Esquema del mercado de trabajo

 

Panel de Control: Mercado de Trabajo

Economía 1º Bachillerato - Integración de Apuntes y Presentación

🏪

1. Fundamentos

Definición: Lugar o medio de interrelación para intercambiar bienes y factores.

Trabajo Salario

Tierra Renta

Capital Dividendos/Intereses

Renta vs Riqueza

Renta: Flujo de ingresos.

Riqueza: Valor neto de activos poseídos.

📈

2. Funcionamiento del Mercado

Oferta (Trabajadores)

• Nivel de salarios
• Tamaño de la población
• % Población en edad de trabajar

Demanda (Empresas)

• Salario
• Productividad del trabajador
• Precio del bien producido

Cálculo de Eficiencia (Presentación):

Coste Unitario = Salario Diario / Producción Diaria

"Es más productivo quien produce más por cada euro de coste"

⚖️

3. Derecho Laboral

Fuentes:

1. Constitución Española
2. Estatuto de los Trabajadores
3. Convenios Colectivos
4. Contrato de Trabajo

Derechos Colectivos: Sindicación, huelga y negociación colectiva.

📊

4. Medición y Datos

Fuentes de Datos:

• EPA (INE): Encuesta trimestral (Referencia).
• SEPE (INEM): Paro registrado.
• Seguridad Social: Afiliación (Empleo real).

SEGMENTACIÓN DE POBLACIÓN (>16 años)

Inactivos

Activos (Pa)

Ocupados

Parados

⚠️

5. El Desempleo

Tipos Principales:

Cíclico Estacional Friccional Estructural

Impacto (Efectos):

• Caída producción real (bajo FPP)
• Disminución de la demanda
• Aumento déficit público (más gasto, menos ingresos)
• Efectos psicológicos y sociales

Este canvas resume el material gráfico y textual del tema "Mercado de Trabajo".

ONGI ETORRI

 Empezamos el nuevo curso, con ganas y vértigo a la vez... seguro que somos capaces de llegar a la meta.

Ánimo!!!!

SEMANA DEL 15 AL 19 DE MARZO

Esta semana seguiremos estudiando el sector público y la política presupuestaria. Haremos un repaso tanto a los principios presupuestarios, como a la estructura del estado en sus diferentes ámbitos territoriales y poderes ejecutivos y legislativos.

Veremos también la manera en que se elaboran y aprueban los presupuestos generales del estado y su financiación.

SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO

 Esta semana, de la que se terminen los exámenes de evaluación, seguiremos con la política monetaria y las funciones del banco de España

SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO

Esta semana seguiremos explicando la unidad 8 del mercado de capitales, explicando la evolución del dinero en la historia

SEMANA DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE

Esta semana terminaremos la unidad didáctica del mercado laboral y prepararemos el parcial de esta segunda evaluación.

GABON ZORIONTSUAK OPA DIZUET

SEMANA DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE

Esta semana seguiremos trabajando la unidad didáctica del mercado laboral, veremos los aspectos que condicionan tanto la demanda como la oferta de dicho mercado y estudiaremos las diferencias salariales, el papel de los sindicatos y de la patronal.

SEMANA DEL 23 AL 27 DE NOVIEMBRE

Esta semana terminaremos el tema de los modelos de mercado y empezaremos con la unidad didáctica del mercado laboral

SEMANA DEL 9 AL 13 DE NOVIEMBRE

Esta semana terminaremos los exámenes de evaluación y empezaremos con la materia de la segunda evaluación, siguiendo el tema del mercado, en concreto, explicaremos la elasticidad de la demanda.

SEMANA DEL 2 AL 6 DE NOVIEMBRE

 Esta semana terminaremos de explicar el equilibrio del mercado y analizaremos los desplazamientos de la curva de demanda (bienes normales, inferiores, sustitutivos y complementarios)

SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

 Esta semana seguiremos con el tema de la empresa y el empresario. Veremos los tipos de costes y la eficiencia técnica y económica

ONGI ETORRI KURTSO BERRIARI!!!

 Empezamos este nuevo curso con energía y ganas de superar las dificultades que se nos presenten... siempre manteniendo la responsabilidad y el cuidado a uno/a mismo/a y a los demás.

Zaindu zaitez!! Zaindu gaitzazu!!!

PLAN DE ACCIÓN COVID-19

Ante la situación generada por el COVID-19 en la que no se permiten las clases presenciales, nos mudamos a Google Classroom. A partir de ahora las sesiones lectivas se irán desarrollando con esta herramienta.

Esperamos vovler pronto a vernos y trabajar con más fuerza!!

Eutsi gogor!!!

SEMANA DEL 9 AL 13 DE MARZO

Esta semana vamos a hacer los grupos de trabajo de ésta evaluación y debemos elegir un tema de las UD de está tercera evaluación. El o la portavoz de cada grupo deberá publicar el tema del trabajo en el grupo de Edmodo. Una vez publicado un tema, no podrá ser elegido por otro grupo.

Clase magistral sobre seguros

El pasado viernes 31 de enero nos visitó Eduardo Martínez, director del RACVN. Nos deleitó con una clase magistral sobre seguros, qué es una compañía de seguros, qué tipo de situación o contingencias se pueden asegurar y otros temas de interés.

Nos habló de que el sector del seguro es un sector muy regulado, tanto por normativa estatal como comunitaria. A pesar de ello, no deja de estar sujeto a la picaresca de quien pretende aprovecharse indebidamente de un seguro. 

 

Aclaramos también conceptos como prima, tomador, beneficiario, cobertura, franquicia.... aspectos que son muy prácticos y necesario conocer su significado a la hora de contratar un seguro.

También nos habló de los seguros agrarios, de las mutuas y las sociedades de previsión social. Muy interesante conocer los riesgos a las que algunas actividades en concreto están sujetas.

 
Por último, señalar la figura del Consorcio de Compensación de Seguros, una figura propia del Estado español, ya que ningún otro país comunitario la tiene y que se encarga de cubrir a aquellas personas que no están adecuadamente aseguradas o cuando se producen daños por encima de lo razonable. En este sentido comentamos los casos de las inhundaciones de la zona del Levante o los daños de la última borrasca "Gloria".

Gracias a Eduardo y al RACVN por la visita y compartir el conocimiento con el grupo.

ESKERRIK ASKO!!

Fechas de exposición de trabajos

En el siguiente cuadro os comparto la relación de exposiciones orales de los trabajos de la segunda evaluación:

Nuevos grupos

Para esta segunda evalaución, estos serán los grupos para elegir los trabajos. El o la portavoz de cada grupo, deberá escribir en el grupo de Edmodo el tema del trabajo elegido.

Exposición de los trabajos

En el cuadro que se adjunta, aparecen el orden en el que se deberán exponer los trabajos. La exposición no deberá exceder de 7 minutos desde que se empieza a cargar la presentación, teniendo 2 minutos adicionales en caso de disponer de alguna herramienta complementaria para fomentar la participación del resto de compañeros/as ( Kahoot, Baamboozle, Quizizz, etc)

Recordad que los trabajos deberán estar colgados en el grupo de Edmodo 24 horas lectivas antes de la exposición.

Los criterios de evaluación que se aplicarán a la evaluación de los trabajos serán los siguientes:

Aspectos	Insuficiente 1-4,9	Suficiente/Bien 5-6,9	Notable 7-8,9	Sobresaliente 9-10
Exposición (30%)	Poco clara y difícil de seguir	Clara  y comprensible en general	Fluida. La hemos seguido con interés	Tono de voz adecuado, lenguaje preciso. Los compañeros/as hemos participado
Materiales de apoyo (30%)	Pocos y nada acertados	Adecuados aunque no se han sabido aprovechar	Adecuados. Han ayudado a entender los conceptos	Interesantes y atractivos, han sido un soporte excelente
Trabajo en grupo (30%)	Demasiado individual	La presentación no ha sido bastante planificada	Todos los miembros demuestran conocer el trabajo global	La presentación muestra planificación y trabajo de grupo
Fuentes (10%)	No muestra ninguna fuente	Muestran alguna fuente de forma general sin asignar a contenidos concretos	Muestran fuentes de la mayor parte de los contenidos	Muestran las fuentes utilizadas asociadas a los contenidos concretos

EJERCICIOS

GRUPOS DE TRABAJO

Los equipos de trabajo serán de cuatro integrantes, siendo los siguientes roles a repartir entre los mismos:

• Coordinador/a: es la persona que lidera y coordina al resto de miembros del equipo. Sus funciones son:
  
  
  • Asegurarse de que cada miembro del equipo conoce y cumple sus competencias.
  • Asegurarse que se cumplen los plazos de elaboración y entrega de los trabajos.
  • Velar por que el reparto de tareas se realiza de manera equilibrada.
  • Asegurarse de que todos los miembros del equipo conocen las competencias a evaluar y que se reflejan en el trabajo de manera clara y diferenciada.
• Investigador/a: Se encarga de buscar información de manera adecuada. Sus funciones son:
  
  
  • Coordinar la búsqueda de enlaces de confianza y de calidad contrastable donde poder recabar información acerca del tema a desarrollar.
  • Buscar el equilibrio entre información gráfica y texto
  • Asegurarse de que en todos los elementos gráficos utilizados en los trabajos se cite el autor/a.
  • Velar por que se citen las fuentes utilizadas en el trabajo
• Intendente: Es el responsable de la herramienta utilizada para trasladar la información del trabajo. Sus funciones son:
  
  
  • Proporcionar al equipo una oferta suficiente de herramientas a utilizar para exponer el trabajo.
  • Impulsar la elección de la más adecuada
  • Coordinar la elaboración de la presentación cumpliendo los criterios de evaluación
  • Velar por que la exposición del trabajo se haga de manera lúdica y que consiga captar la atención del resto de alumando.
• Portavoz: Es la persona encargada de la exposición del trabajo. Sus funciones son:
  
  
  • Coordinar el momento de la presentación asignando un reparto equitativo de tiempos de intervención.
  • Procurar que todos los miembros del equipo cumplan los criterios de evaluación a la hora de exponer el trabajo (dominio del tema, no leer literalmente, hacer la exposición amena y clara...)
  • Asegurarse de que el formato utilizado esté en perfectas condiciones de video y audio (imagen y sonido) en el momento de la presentación
    
    
    Los criterios de evaluación que se aplicarán a la evaluación de los trabajos serán los siguientes:

    Aspectos	Insuficiente 1-4,9	Suficiente/Bien 5-6,9	Notable 7-8,9	Sobresaliente 9-10
    Exposición (30%)	Poco clara y difícil de seguir	Clara  y comprensible en general	Fluida. La hemos seguido con interés	Tono de voz adecuado, lenguaje preciso. Los compañeros/as hemos participado
    Materiales de apoyo (30%)	Pocos y nada acertados	Adecuados aunque no se han sabido aprovechar	Adecuados. Han ayudado a entender los conceptos	Interesantes y atractivos, han sido un soporte excelente
    Trabajo en grupo (30%)	Demasiado individual	La presentación no ha sido bastante planificada	Todos los miembros demuestran conocer el trabajo global	La presentación muestra planificación y trabajo de grupo
    Fuentes (10%)	No muestra ninguna fuente	Muestran alguna fuente de forma general sin asignar a contenidos concretos	Muestran fuentes de la mayor parte de los contenidos	Muestran las fuentes utilizadas asociadas a los contenidos concretos